PROGRAMA DE ESTUDIOS
(pág.64)
Se espera que los estudiante sean capaces de:
Lectura:
1. Analizar e interpretar textos dramáticos considerando:
- conflicto dramático
- personajes
- espacio
- época, cultura
- diálogo/monólogo/aparte
2. Comprender cómo algunos textos se convierten en parte de nuestra herencia literaria y que son clásicos porque han influido y permanecido en nuestra cultura,considerando:
- creencias y pensamientos de la época en que fue escrita la obra
- valores
- aspectos rupturistas
- personajes que encarnen aspectos universales del ser humano.
3. Analizar cómo el lector interactúa con los
textos de acuerdo con sus propios valores,
opiniones, conocimientos y lecturas.
Escritura:
4. Escribir una crítica o comentario sobre una obra de teatro vista:
- sintetizando los principales acontecimientos y el conflicto
- refiriéndose al uso de vestuario, escenografía e iluminación y a las
actuaciones.
5. Escribir una obra dramática en un acto con el
propósito de presentar un conflicto de su interés:
- utilizando apropiadamente las convenciones gramaticales y de puntuación
- utilizando un vocabulario adecuado y acorde con las características de cada personaje
- incorporando los elementos característicos del texto dramático (monólogo o diálogo y apartes, acotaciones)
6. Aplicar en sus escritos los procesos generales
de la escritura:
- determinando los roles y relaciones de los personajes en un organizador gráfico.
- escribiendo, revisando y reescribiendo recursivamente sus textos hasta quedar satisfechos con el resultado.
Comunicación oral:
7. Dialogar para interpretar los textos leídos en clases.
8. Realizar una representación de fragmentos relevantes de las obras literarias leídas:
- organizando previamente los roles que representarán.
- memorizando y diciendo los diálogos con fluidez.
- utilizando adecuadamente el lenguaje paraverbal y no verbal.
ENLACES
POWER POINT SOBRE EL GENERO DRAMATICO. (SOPORTE MULTIMEDIA PARA LA CLASE)
PROGRAMA PARA CREAR GUIONES
GUIA COMPLEMENTARIA SOBRE EL GENERO DRAMATICO
JUSTIFICACION
La exitosa realización de las actividades propuestas proveera valiosa información sobre el nivel de comprensíon, análisis, creatividad y visiones de mundo de los alumnos.
La consecución de los puntos del taller supondra una lectura análitica que involucra: contextualización, conocimiento de lenguaje técnico y reconocimiento de estructuras específicas.
El reconocimiento de arquetipos, valores morales e incluso visiones globales de los personajes de la obra generarà un aprendizaje completo ( según la piramide de aprendizaje de Edgar Dale)
La necesidad de generar poder de síntesis es un punto importante en la actividad, el cuál se concretará en la redacción de un texto y la posterior puesta en escena de lo comprendido. Este último punto tambien generará aprendizajes en cuanto a : Expresión verbal, cadencias y tonalidades, reconocimiento de los receptores y conciencia del lenguaje no verbal.
Piramide de aprendizaje de Edgar dale
